小說一開始即完整地把故事始末交待的很清楚，不同於以往的推理小說或劇情小說的寫作模式。
不屬於平鋪直敍，亦不是跳躍式的寫法，而是採用以故事主軸為圓心，不同章節各為發散的獨立故事，形成另一個外圓，二個圓包裹整個故事的運鏡，有如在圓心四周架設了不同角度的攝影機，從每個不同角度，探究圓心，清楚地剝晰圓心。
整部小說，很值的再看第二遍。
6個章節，卻可以探討5種人性。
中學生的情緒，一直是學校、家長與同學間所關心的話題，只要其中一個環節出現不合宜的情緒，引發的蝴蝶效應，無人可預測其影響程度。每個人都是一本值得細讀的小說，小說內容會因為先天(家庭)的道德教育，而影響後天(學校)的知識教育，先天不良，後天又來不及修正，知識教育根本無法強化道德不足之處，該如何引正道德偏差的學生呢？這真是個值得深思的問題。
2010-12-06 13:11:41
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